Ma c'è un'attività, per lo più obbligatoria, che raramente il corpo docente osa protestare apertamente, e che allo stesso tempo gli insegnanti generalmente "amano" anche meno di quanto sopra. Un aspirante immaginario alla vittoria sarebbe affidabile: il servizio di babysitter nel corridoio. In alternativa, supervisionare le code in sala da pranzo. Insomma: il lavoro di un guardiano, di un guardiano, di un rimproveratore e di un colono in file, spesso domatore di fauna selvatica. Sembra però che l'epoca d'oro del babysitting nei corridoi delle scuole stia lentamente iniziando a suonare il campanello per dire addio a favore della sempre più frequente connessione di dispositivi tecnici di sicurezza e sistemi di telecamere. Diamo uno sguardo un po 'più approfondito alla questione dell'organizzazione delle telecamere per (non solo) le scuole ceche:
La tendenza è completamente invertita
La disposizione dei circuiti delle telecamere nelle aree interne ed esterne delle istituzioni scolastiche non è un argomento, e spesso anche oggetto di accesi dibattiti, solo di recente. Proprio come ci sono scuole innovative che collegano attivamente gli alunni con bisogni educativi speciali o implementano programmi educativi opzionali dai primi anni Novanta del secolo scorso, possiamo trovare esempi di scuole primarie e secondarie che hanno monitorato la sicurezza degli alunni con l'aiuto di telecamere dispiegate per un certo numero di anni. A dire il vero, sarà sempre in gran parte una questione controversa ed eticamente complicata su cui è difficile presumere un consenso unanime. Tuttavia, è interessante osservare lo sviluppo nel tempo e il cambiamento di atteggiamenti non solo dei presidi e dei dipendenti scolastici in generale, ma anche delle tendenze da parte dei genitori. Mentre quando sono stati implementati i sistemi di telecamere, dieci anni fa c'erano spesso petizioni dei genitori con una sfumatura di protesta, al giorno d'oggi non è così raro che i genitori stessi chiedano che i dirigenti scolastici costruiscano un sistema di telecamere.
Ragioni per l'implementazione di sistemi di telecamere nelle strutture scolastiche
Quali sono le ragioni e gli argomenti più comuni per le telecamere nelle scuole? Maggiore sicurezza dei bambini, prevenzione del bullismo, prevenzione dell'ingresso di persone non autorizzate, eliminazione del furto. Va aggiunto che le scuole dotate di telecamere di sicurezza simili sono vincolate da condizioni relativamente severe per quanto riguarda l'uso e l'archiviazione delle registrazioni video. Possono archiviare le registrazioni, ad eccezione del periodo di vacanza, solo nel giro di pochi giorni. Inoltre, i bambini e i genitori devono essere informati della loro installazione e messa in servizio e, in generale, fare attenzione a non violare il diritto alla privacy degli alunni/studenti. È inaccettabile, ad esempio, installare una telecamera nei servizi igienici, al contrario, il più delle volte le telecamere supervisionano corridoi, spogliatoi o laboratori informatici.
Ci sono voci che chiedono l'introduzione di telecamere in classe, che da un punto di vista legale, pedagogico ed etico è una questione ancora più problematica e discutibile che in materia di garantire la supervisione delle aree comuni di un'istituzione educativa. Uno degli argomenti è, tra le altre cose, quello di aumentare la qualità dell'insegnamento. Se guardiamo un po 'oltre i nostri confini, il Ministero della Pubblica Istruzione slovacco sta prendendo in considerazione l'introduzione di telecamere nelle aule come parte della prossima riforma scolastica. In generale, si può affermare che anche nei paesi dell'Europa occidentale, guardare le scuole con le telecamere è fondamentalmente uno standard e per nulla insolito.
Contribuisce anche il municipio
Apparentemente, non esiste una statistica esatta su quale percentuale di scuole nel nostro paese siano dotate di un sistema di telecamere. Si stima che attualmente oltre il 50% delle scuole secondarie e circa un terzo delle scuole primarie abbiano un tale sistema. È chiaro che la loro quota è ancora in crescita, e allo stesso tempo un certo ruolo è giocato anche dal sostegno di alcuni distretti cittadini o municipi che contribuiscono alle scuole per la loro acquisizione, che logicamente rappresenta un investimento finanziario significativo. In rari casi, anche i genitori degli stessi scolari hanno contribuito all'acquisto di attrezzature fotografiche.
Non poche scuole nel nostro paese hanno raggiunto una soluzione tecnica per proteggere i loro alunni sulla scia di un triste evento nell'autunno del 2014, quando una donna malata di mente ha fatto irruzione in una delle scuole locali a Žďár nad Sázavou e ha accoltellato uno studente. Oltre all'acquisizione di sistemi di telecamere, le scuole stanno ancora utilizzando chip o tornelli in numero maggiore al fine di impedire l'ingresso di persone che non hanno nulla da rivendicare nella scuola. I bidelli, in precedenza una parte piuttosto essenziale e l'inventario di ogni scuola, potrebbero presto diventare, per così dire, una specie in via di estinzione.
Inteleto sano primo luogo
Si vorrebbe dire che le telecamere scolastiche sono come qualsiasi altra invenzione tecnica e di sicurezza: un buon servitore, un cattivo padrone. Il rovescio della medaglia immaginario di fronte a benefici difficili da mettere in discussione è, ad esempio, il rischio onnipresente di uso improprio di documenti o dati personali, la paura della perdita della privacy, la possibile sensazione di violazione della fiducia tra l'insegnante e gli alunni, nonché tra i bambini. La decisione di dotarsi di telecamere nelle aree comuni o direttamente nelle aule può anche essere vista come un altro passo verso la spersonalizzazione e la ri-tecnicizzazione del processo educativo e, ultimo ma non meno importante, sacrificando un altro pezzo di libertà a favore della protezione come eterna questione.
Resta da credere che qualunque cosa le singole scuole abbiano deciso o decideranno in merito, lo fanno con la migliore consapevolezza e coscienza nell'interesse dei "loro" alunni e studenti.